現代社会では、スマホやテレビが子どもの生活の一部になっています。親にとっても便利なツールですが、使い方を誤ると子どもの発達に影響を与えることも。そこで、モンテッソーリ教育の視点から、適切な関わり方について実体験を交えて考えてみようと思います。
1. スマホ・テレビが子どもに与える影響
1-1. 受動的な学びになりやすい
スマホやテレビは情報を一方的に受け取るため、子どもが自発的に考える機会を奪うことがあります。モンテッソーリ教育では「自ら考え、行動すること」が重要視されており、受動的な学びは推奨されません。スクリーンを見つめる子どもの表情を見ると、まるで夢中になっているように見えますが、実際には思考が停止していることも少なくありません。「心ここにあらず」とはまさにこの状態を指すのだと、日々の様子を見て実感しています。
1-2. 感覚の発達が遅れる可能性
幼児期は五感を使って学ぶ大切な時期です。しかし、スクリーンを見ている時間が長くなると、手を使う機会が減り、感覚の発達に影響を及ぼすこともあります。モンテッソーリ教育では、「触れる・動かす・観察する」といった体験を重視しています。振り返ると、テレビの時間が多かった時期は、五感を使った遊びの機会が著しく減っていたと感じます。子どもの成長には、実際に触れたり試したりする経験が欠かせません。
2. スクリーンタイムとの上手な付き合い方
2-1. 時間を決めてルールを作る
「1日30分だけ」「食事中は使わない」など、スクリーンタイムのルールを作ることが大切です。親子で話し合い、納得できる形にすると、無理なく習慣化できます。食事中に見ないこととベッドルームに持ち込まないことに関しては、大人も子どもと同様にルールを守るように取り組んでいます。
2-2. 親が見本を示す
子どもは親の行動をよく観察しているもの。親がスマホを長時間使っていると、子どももマネをしてしまいます。私自身、何気なくスマホやPCを触っていると、子どもたちから「ずるいー」「スマホばっかり見てる！」と注意を受けることが増えました。その言葉にハッとさせられ、家ではスマホやPCを手の届かない場所に置くようにしました。子どもに良い習慣を身につけさせるためには、まず親が手本を示すことが大切です。
3. モンテッソーリ教育を取り入れた代替案
3-1. 手を使う遊びを増やす
モンテッソーリ教育では、手を使う活動を大切にしています。例えば、ブロック遊び、折り紙、粘土遊びなど、手を動かして何かを作る遊びは、子どもの創造力や集中力を育むのに効果的です。特に3歳までは、親がそばで見守りながら一緒に遊ぶことで、安心感を与えつつ興味を引き出すことができます。成長とともに、少しずつ一人で遊べる時間が増えてくるので、最初は大変でも焦らずに見守りましょう。
子育て初心者の方はどんなおもちゃが自分の子どもの年齢や興味に合っているのかよくわからない方もいると思います。そんな時はプロのおもちゃプランナーがご提案【And TOYBOX】
を活用するのもおすすめです。子どものやりたいを増やすチャンスに。
3-2. 自然の中での体験を増やす
公園遊びや散歩、家庭菜園など、自然に触れる機会を増やすことで、子どもは多くのことを学びます。特に幼児期は、土に触れたり風を感じたりすることで五感が刺激され、感覚の発達が促されます。以前は幼稚園が終わるとすぐに帰宅していましたが、今では幼稚園の後に1時間は外遊びをするようにしています。また、休日も15分だけでも散歩に出かけたり、ベランダで水遊びをしたりと、できるだけ室内にこもらないように意識しています。
まとめ
スマホやテレビは便利なツールですが、使い方次第で子どもの成長に悪影響を与えることもあります。モンテッソーリ教育の視点を取り入れながら、スクリーンに頼りすぎない生活を心がけましょう。親自身が意識を変えることで、子どもの健やかな成長をサポートできます。
コメント